真诚关爱 赏识激励

真诚关爱 赏识激励

-------我心中的班主任

杨敬龙

真诚关爱    赏识激励

回顾这几年的班主任工作，感触颇深。教师的一言一行、一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响，即“有什么样的班主任就有什么样的学生”。

一、关爱每一个学生，关注学生的每一件事

教育家杜威说：“爱是最好的老师，爱是最好的教育。”对学生的爱是一个班主任管理好一个班级先决条件。一个对学生充满爱的老师才能受到全体学生的爱戴和尊重。

“关爱每一个学生，从每一件事关爱学生”是我当班主任的信条。我班有一个女生，成绩优秀，但在临近高考时，她母亲因意外事故突然去世，由于接受不了这一突然的变故，辍学了。于是我几次到她家去安慰、劝说让她重新回到学校，并嘱咐其他学生在她面前不提自己的母亲，同时让学生在课间或课外活动时多与其交流和谈心。 在我和学生的帮助下，高考中发挥不错，考取了本一院校，现在已参加了工作。

还有一个学生，家里十分困难，我了解到这个情况后，主动跟学校反映了情况，给他申请了学校困难补助。另外，我自己拿了一些钱给他并发动本班学生捐了一部分钱，使他顺利完成了自己的学业。

二、信任每一个学生，平等真诚对待每一个学生

班级管理中，我用平等的思想，真诚的心对待每一位学生。有篇文章说的好：“现在的学生都渴望老师能用平等的眼光去看待他们。作为平时与学生接触得最多的班主任，应放下架子，融入到学生中去，把学生当成自已的朋友来看待，关注他们的一切，以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。”

曾经一个学生，成绩不好又与本班的一同学早恋了，一天她来找我说：“老师，有一点儿事我想找你说说，但请你替我保密。”我先让她坐下来， 这样就把我和学生的距离拉近了。在认真听了她的诉说后，我并没有板着脸孔训她一通。我首先感谢了她对我的信任，能把秘密告诉我。接着我说：“你们这个年龄段出现这样的事，我理解，也很正常。但你想过没有，如果沉迷于这件事上，于家长来说，对不起他们对你的期望；于老师来说，不利于班级管理；于自己来说，白白荒费学业，到头来一事无成，你母亲现在的生活情境也就是你以后的。暂时封存自己心中的秘密，集中精力搞好现在的学业。你好好考虑考虑，我想信你能做出正确的选择。”临结束时，该学生说了一句：“我对原来的班主任也说过这件事，可是他狠狠批了我，还给我爸妈打电话，没想到今天你能这样给我谈心，我一定按你说的做，我一定要考上大学，给自己和你还有我爸妈争光！”

由于信任，平等相待，真诚付出，换来了学生对我的尊重、理解和爱戴，也鼓舞了学生的斗志。

三、用赏识的眼光看待每一个学生，激励每一个学生积极进取

教育理论家夸美纽斯说过：“没有不喜欢自己被夸奖的学生。”用赏识的思想去管理班级，用赏识的态度去对待学生，用赏识的眼光关注学生的每一件事，对学生进行赏识教育；从情感、意志、兴趣、爱好等方面入手，通过爱的激励，进行转化迁移，你会收到意想不到的效果，尤其是在“差生”转化方面。

“差生”往往好动，上课爱说话，搞小动作，我就想办法把这一特点迁移到学习上来。我曾教过的一个学生，化学成绩差，学习没有兴趣，上课睡觉、说话，干扰别人。我找他谈话：“你上课好动，说明你很聪明，思想活跃。据我的经验你只是用功不够、不专心，但只要稍加用功进步很快，我相信你一定能取得好成绩，就看你的行动了。”他听了很高兴，当场给我打了保证。以后上课时，我常常有意识提问他，不定期主动问他有哪些问题不会并帮助他解决。从此他的学习积极性大提高，学习成绩也逐渐赶了上来。

班主任是辛苦的，但也是幸福的。作为一名班主任，对学生倾注爱心，与学生平等交往、真诚相待，用学生的闪光点对学生进行赏识、激励教育，你的班主任工作就一定会很成功！

参考文献：

1、教育部特级教师计划.中国特级教师文库.曹洪昌 《化学教学最优化研究》。

2、http://club.5460.net/ss-xs/?12586913 永顺县第二中学 王 超《用爱心 用诚心 用赏识----我对班主任工作的几点体会》。