班主任应如何抓好班级德育工作

班主任应如何抓好班级德育工作

班主任是学校工作的核心，他负责全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作，特别是对学生的思想教育是一个艰巨的工作，要求教师必须要有耐心，爱心。和学生平等交流。并且教师要自己品格高尚，做道德的模范，给学生起到潜移默化的作用。 

班主任是班集体的核心，是组织者、教育者和指导者。要把一个班级群体建设成一个真正的班集体，需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。他必须把全班学生有序地组织起来，并结合班级具体情况，确立共同的奋斗目标，对学生进行各种教育。由于青少年正处在长知识、长身体、道德品质逐步形成的重要时期，具有很大的可塑性，迫切需要班主任的正确引导和教育。我在近十年的班主任工作中始终重视德育工作，坚持教育学生学会做人。在实际工作中我是从以下几方面入手抓好班级德育工作的。

一、利用主题班会这一主阵地对学生进行思想道德教育

教育目标是教育活动的方向，只有确立了教育目标，教育活动才有的放矢，才能增强其主动性，教育的效果就会得到强化和巩固。

我班一些学生中存在着不讲文明，不知关心他人，集体观念薄弱，社会公德意识较差，浪费现象处处都是的现象。于是，我召开了《作高素质的高中生》主题班会，怎样做才能成为一名文明公民。学习“八荣八耻”，使学生知道荣辱。让学生自己谈体会，反思自己的行为，并宣誓表决心。会后学生的思想有了明显变化，觉悟明显提高，并开始落实到行动中，如主动把地上的纸屑拣起来，放学或课间主动帮助有困难的学生，对父母老师更加尊敬了，语言也更加文明了，教育的目的达到了。
  召开主题班队会不能只限于一种形式，这样会使学生感到乏味、厌倦，因此，在设计主题班会时，我经常变换形式，使学生始终有着浓厚的兴趣，从而达到教育效果。

二、在教学之中渗透德育教育

德育教育不能只在专题活动中，而应贯穿于学生的日常学习过程中，时时刻刻、点点滴滴对学生进行德育教育。作为一名数学教师，我经常寓德育于数学教学之中。数学课虽然较抽象枯燥，但是它包含了丰富的德育内容。正如人们所说，数学学科确实具有思想教育、审美教育等方面的作用。

例如高中数学学习杨辉三角，比欧洲早五百多年通过这一例子教育学生热爱祖国热爱先辈的光辉业绩。奋发努力报效祖国的高尚情操。在学习《圆锥曲线》时，许多天体的运行轨迹就是椭圆，另外神州六号神州七号的运行轨道都是椭圆，培养学生热爱科学，爱祖国的高尚情怀。通过让学生计算一个滴水的水龙头一年浪费的水大约有多少？如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，计算一下学校每年要多支付多少水费。让学生分组实验，进行测量、统计。培养他们团结协作、互帮互助的精神品质。并将得到的结果与启示，在数学课上向大家汇报一下，引发了学生对日常生活中其他浪费现象的讨论。如浪费时间、浪费粮食等。通过这一系列的活动，即学习、巩固了数学知识，又增强了学生的环保意识，达到了德育教育的目的。

三、在德育教育中发挥学生的主体作用
    教师要充分信任与尊重学生，让他们真正感受到自己是集体的主人，他们的聪明才智就会得到充分体现，他们各方面的才能也会得到充分锻炼。针对班上一些学生上课不遵守纪律，学习不认真，对集体的事漠不关心这一现象，我对大家说：“我希望我们班能召开一个”班荣我荣,班耻我耻”  的主题班会，这个活动我想由你们自己自由发言。”话音刚落，教室里沸腾了。在以后的时间里，我经常看见一些同学在一起商量，几个班干部更是忙碌。班会开得十分成功,每个都积极发言,谈自己的体会,认识得十分深刻,效果十分明显.学生只有在强烈地意识到自己是活动的主人时，才能加倍地努力，有创造性地去做。为了40分钟的活动，学生花了400分钟的精力，教育效果显而易见。
   四、德育与班级管理的整合

为了建设一个学风浓班风正的班集体,我动员大家布置教室,创造浓厚的学习氛围.发动群体的力量.学生积极参与,布置墙面,剪边花.学生群策群力发挥创造力,同学们剪了八十六颗心,每个上面写上每个同学的名字里 ,贴成一只飞鸽的形状,代表八十六颗心齐心协力,共同飞翔.利用这一活动增强了集体意识，促进了班级团结和学生奋发向上的学习热情。把德育教育融入到班级管理中，需要教师 要想办 发，开放思维，真正把两者融为一体。起到 事半功倍的效果。

五．树立理想策略

班主任德育工作的最终目的是培育“四有”新人，而“有理想”又是“四有”的核心。理想即奋斗目标，既有全国人民实现社会主义现代化的共同理想，又有实现共产主义的最高理想。班主任要结合实际情况，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，进而引导学生确立学好知识，为实现社会主义现代化贡献力量的共同理想和实现共产主义的崇高理想结合起来。如班级中开展“为中华崛起而读书”的竞赛活动，开展学雷锋“为人民服务”的青年志愿者活动，开展《钢铁是怎样炼成的》等书的阅读活动等，都有利于中学生树立理想。
六、学校，家长，社会三方 连动

班级德育工作是一个系统工程。要取得成效必须协同作战，多股力量拧成一股劲。形成以班主任为中心的上有学校党团支部、政教处、下有学生，左有家长，右有社会的立体结构。班主任要在学校、社会、家长的配合下去教育学生，其中每一种教育因素的发挥作用，都离不开班主任的积极配合。 我校近年来，班主任在学校党团支部、政教处的领导下，带领学生参加丰富多彩的社会实践活动，例如清明节到烈士陵园扫墓，到聋哑学校为残疾学生表演节目等。都切实加强了学校德育工作。这其中有家长的大力支持，有社会的鼎力扶持，有老师的辛勤付出。 三者缺一不可。

总之，德育工作是学校教育的重点。在这个阶段中，不仅要教给学生书本上的知识，更重要的是让学生懂得应该怎样做人，从小就树立起正确的人生观、道德观。社会需要的人才不止是有知识高学历，有才无德，社会需要德才兼备的人才。培养出品学兼优的学生才是老师的成功。