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高考生物信息汇报材料

2010年08月12日 17:05
来源:本站原创

 

2010312日我们曲阳一中一行10人北上首都,参加高考研讨会,学习相关知识,以便2010年高考再创新辉煌。

313日上午,首先开讲的是北京海淀区教师进修学校的王钵老师。

一关于考试大纲

2009年相比,2010年的《考试大纲》没有什么变化,对于生物学核心知识与科学素养的考察要求保持相对稳定,是国家考试中心的一贯风格。

1、         根据大纲的要求,把握好复习指导的范围。

2、         对考试大纲的关注应适度。

二、高考试题的走势及特点

1、试题的综合性起来越强,特别是选择题。

2、注意理论与实际的结合。

3、重视科学研究工作的“常识”及道理。

4、重视教材研究性学习和学生实习内容。

三、备考策略

1、高度重视基础知识,按照考试说明考察范围的要求对知识进行梳理。

2、理解是其他能力的基础。

3、从全面基础复习转入重点复习,提出学科的核心知识,尝试着将教材读薄。

4、坚决反对题海战术

关于题海战术,我个人觉得曲阳一中教师很有必要认真对待。希望广大考生和辅导教师们精选习题,跳出题海,不追求做题的数量,转而追求做题的质量。做题不在于多,而在于懂。

313日下午,西城区的教研员徐捷讲了考试大纲与复习思路。

一、  认真研读考试大纲

将会渗透新课标的理念,加强实验考查力度。

二、  高考能力解读

1、         理解能力——基础

2、         实验与探究能力——核心

3、         获取信息的能力——关键

4、         综合运用能力——目标

热点提到有助于答题,现在高考试题不再是考查对知识的简单记忆,而是考查多种能力。

中等偏上难度试题往往通过课外素材设计出新情境,很少直接使用教材中内容。

另外,她还对近三年高考理综生物试题内容进行了比较,我觉得很有必要认真学一学。

(1) 内容稳定,不少连续丙年甚至三年都考了,如“种群”,出题人一般不变。

(2) 近三年“生物生殖和发育”很少考查,新课程逐步取消。

3、         试题变化趋势

(1) 选修内容在减少。

(2) 0738%0833.3%0926%

另:1人和高等动物体内三大营养物质的代谢,新课标中删减。

2微生物生命活动的调节,新课标没有了。新陈代谢、调节和免疫、遗传变异三大主干很稳定。

高考题启示

1、         注重基础,注重挖掘课本。

2、         把握重点,突破难点,关注热点,突出主干。

3、         重视基本实验,提高分析能力。实验是高考重头戏。

4、         教材中的插图隐含了大量的过程与方法方面的知识,高考试题以教材图形为背景考查过程与方法比较多,2010年可能强化。

附:高考倒是信息来源有两条基本渠道

1考纲中呈现的命题信息

2高考试题导向信息

近向年来的各地生物高考题多看,

怎样了解和熟悉近年来的高考题

1不要关注答案,要体会“大纲”对它的要求。

2要常变换问法

3此题的难度

一轮复习的学生的问题:

(1) 缺乏整体性

(2) 忽视课本(性状分离)

(3) 审题、解题能力弱

(4) 北京高考前学生回家15

注意相同知识点试题的变式练习

认真读书不惟书

14日上午,黄冈人夏启文

2010高考后期备考策略

一、  从高考试题的共性特点看对备考的要求。

二、  09年高考试题的变化与应重视的问题

三、  学生后期复习存在的共性问题与教学策略

后期备考提升能力的具体举措

一、  总结答题方法,培植发挥能力

二、  专题教学:重组知识,培养能力

三、  能力训练:突出针对性,注意系统性

14日下午,在漫天大雪中,我们踏上了回家的列车,满载知识与收获,是每个人的感受。

 

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